Алгоритм дій при отриманні інформації щодо замінування закладу освіти

ЗАТВЕРДЖЕНО

Наказ №107 від 17.10.2025

Ситковецького ліцею

Алгоритм дій при отриманні інформації щодо замінування закладу освіти

Алгоритм дій керівника закладу освіти:

довести інформацію щодо події до Відділу освіти культури, спорту та туризму Райгородської сільської ради Вінницької області та засновника закладу;

здійснювати керівництво евакуацією людей до прибуття працівників ДСНС України. У разі загрози життю людей – негайно організувати їх рятування (евакуацію), використовуючи для цього всі наявні сили і засоби;

організувати перевірку наявності всіх учасників освітнього процесу, евакуйованих із будівлі;

направити для зустрічі працівників ДСНС України та інших служб завідувача господорством, яка добре знає підʼїзні шляхи до закладу освіти;

вивести з небезпечної зони всіх працівників та інших осіб, не зайнятих евакуацією людей;

організувати охорону небезпечного місця шляхом спостереження здалеку;

не допускати сторонніх осіб до небезпечного місця, доки не прибули фахівці;

припинити всі роботи, не повʼязані з заходами щодо евакуації;

організувати відключення мереж електропостачання і газопостачання, зупинку систем вентиляції та кондиціонування повітря тощо;

забезпечити безпеку людей, які беруть участь в евакуації, від можливих пошкоджень внаслідок вибуху;

інформувати керівника аварійно-рятувальної служби підрозділу про наявність людей у будівлі.

Алгоритм дій завідувача філії закладу освіти:

довести інформацію щодо події до директора опорного закладу освіти та Відділу освіти культури, спорту та туризму Райгородської сільської ради Вінницької області, та засновника закладу;

організувати перевірку наявності всіх учасників освітнього процесу, евакуйованих із будівлі;

направити для зустрічі працівників ДСНС України та інших служб вчителя фізичної культури, який добре знає під’їзні шляхи до закладу освіти;

вивести з небезпечної зони всіх працівників та інших осіб, не зайнятих евакуацією людей;

організувати охорону небезпечного місця шляхом спостереження здалеку;

не допускати сторонніх осіб до небезпечного місця, доки не прибули фахівці;

припинити всі роботи, не пов’язані з заходами щодо евакуації;

організувати відключення мереж електропостачання і газопостачання;

забезпечити безпеку людей, які беруть участь в евакуації, від можливих пошкоджень внаслідок вибуху;

інформувати керівника аварійно-рятувальної служби підрозділу про наявність людей у будівлі.

Як діяти, якщо до закладу освіти зателефонували та повідомили про замінування:

не кидати слухавку одразу, необхідно уважно вислухати того, хто телефонує, спробувати з’ясувати його вимоги та отримати додаткову інформацію (під час розмови варто звернути увагу на нюанси та спробувати за голосом визначити стать і приблизний вік особи);

можна зробити вигляд, що ви погано чуєте співрозмовника, а отже попросити повторити повідомлення, ставити уточнювальні запитання щодо місця та часу реалізації погрози, про мотиви. Якщо можливо, його варто записати на диктофон (також зверніть увагу на будь-які фонові звуки (музику, шум вулиці та машин – усе це допоможе визначити, звідки надійшов дзвінок);

після завершення розмови необхідно сповістити про неї адміністрацію закладу освіти, відповідні служби.

Алгоритм дій групи реагування закладу освіти:

Після отримання повідомлення від керівника, Святчику І.О., у філії Паращенко Н.П. подати сигнал (один довгий гудок) про евакуацію та допомогти евакуювати з приміщення учнів та працівників закладу освіти.
Обмежити доступ до приміщення..,

Перевірити класні кімнати та інші рекреації закладу з метою повної евакуації учасників освітнього процесу. (Шимченко А.М 1 поверх; Якубенко В.М. 2 поверх; Райбедюк І.В. у філії)
Виставити пости безпеки на входах у будівлі, щоб унеможливити повернення дітей і працівників до будівлі. (п.3.1.)
Негайно розпочати огляд закріпленої території на предмет виявлення підозрілих предметів. (Шимченко А.М 1 поверх; Якубенко В.М. 2 поверх ;Моргун Т.О. подвір’я перед ліцеєм; Гуцаленко Т.В.. спортивний майданчик; Паращенко Н.П. приміщення філії, Райбедюк І.В. подвір’я філії)
Доповісти керівнику закладу про результати огляду та чекати оперативно – слідчу групу.
Під час огляду в разі виявлення підозрілого предмету заборонено:

- самостійно здійснювати з ним будь – які дії, а саме: наближатися, торкатися, розкривати, переміщати, не користуватися радіо – електронними пристроями, переговорними пристроями;

- терміново повідомити про знахідку керівника закладу;

- торкатися предмету, зрушувати його з місця;

- будь – яким чином впливати на предмет, піддавати його механічному, термічному, акустичному, світловому впливам;

- самостійно відкривати та перевіряти підозрілі сумки, коробки, валізи;

- намагатися знешкоджувати вибухонебезпечні предмети;

- використовувати поряд з предметом відкритий вогонь, палити, використовувати електронагрівальні прилади;

- користуватися поруч з предметом засобами радіозв’язку, мобільними телефонами іншими пристроями, що передають радіосигнали.

Виконувати всі вказівки керівника слідчо – оперативної групи.

Алгоритм дій вчителів закладів освіти:

За сигналом сповіщення про небезпеку, вчитель припиняє урок, бере класний журнал та список для евакуації, оголосити учням про евакуацію, прослідкувати за тим, щоб всі учні були в класі, одягнули за потребою верхній одяг, залишили на місці всі речі.
Якщо учні класу на момент евакуації не знаходяться в аудиторії ( перебувають в туалеті, їдальні, спортивному залі, бібліотеці…) повідомити про це відповідальну особу, вказавши прізвище та ім’я дитини та продовжити евакуацію.
Без паніки та швидко вивести учнів з приміщення у раніше визначене місце за визначеним маршрутом.
Після прибуття класним керівникам повернутися до своїх класів (якщо евакуйовували клас, в якому були на уроці) прозвітувати заступникам директора про кількість дітей, що прибули до місця евакуації та їх фізичний та психологічний стан.
За необхідністю психологічної підтримки звернутися до практичного психолога, на випадок фізичного недомагання – до медичного працівника, контролювати стан таких дітей.
На місті евакуації зайняти дітей ( бесіди, спілкування, за можливістю – рухливі ігри).
Суворо заборонено відпускати дітей з місця евакуації, під час перебування на місці евакуації вживати заборонені напої та продукти.
Передавати дітей батькам дозволено лише за рішенням керівника закладу.

10.Після повідомлення керівника закладу освіти про відсутність небезпеки, вчителі слідкують за тим, щоб вихід усіх учасників освітнього процесу з місця, куди була здійснена евакуація, здійснювався організовано колонами і супроводжують їх до закладу освіти.

По прибуттю до ліцею вчитель звітує заступнику директора про кількість учнів, що повернулися до закладу та їх психологічний та фізичний стан.
Весь період, від початку евакуації та до повернення до закладу освіти, вчитель має бути на зв’язку з керівником закладу та заступниками з навчально – виховної роботи.

13.Під час евакуації вчитель несе персональну відповідальність за життя і здоров’я учнів. Вчителю суворо заборонено залишати дітей без нагляду.

Алгоритм дій здобувачів освіти ліцею:

Якщо повідомлення про евакуацію надійшло під час уроку, учні повинні залишити свої портфелі, сумки, одягнути верхній одяг (відповідно до пори року) та організовано, колоною, по двоє у супроводі вчителя швидко залишити приміщення та будівлю закладу освіти і рухатися у визначене місце.
Якщо повідомлення надійшло на перерві, то учні швидко прямують до своєї аудиторії та чекають на вчителя і разом з ним колоною по двоє швидко залишають приміщення та будівлю ліцею за визначеним маршрутом.
Якщо учень затримався і не зміг евакуюватися із своїм класом. Він повинен звернутися до чергового вчителя, членів групи реагування або керівника закладу.
Прослухавши інформацію про необхідність евакуації, виконувати розпорядження вчителя, і під його керівництвом організовано, спокійно і без паніки залишити приміщення.
Під час руху не говорити – щоб чути вчителя;
Під час руху не бігти – щоб не постраждати;
Під час руху не штовхатися – щоб не постраждали інші.
Не повертатися до приміщення чи будівлі – щоб залишатися в безпеці.
Якщо учень почуває себе зле – звернутися до вчителя або психолога чи медпрацівника.

10.Учням забороняється самовільно залишати місце евакуації, перебуваючи в пункті евакуації вживати заборонені продукти та напої.

11.Учням заборонено залишати місце евакуації без дозволу вчителя, навіть тоді, коли прийшли його батьки.

Після уникнення небезпеки учні повертаються до закладу за командою вчителя і за визначеним маршрутом.

Алгоритм дій медпрацівника та практичного психолога закладу освіти:

Під час евакуації практичний психолог та медичний працівника здійснюють евакуацію з усіма учасниками освітнього процесу.
Медичний працівника бере із собою аптечку та необхідні в такому випадку речі.
На місці евакуації медпрацівник та практичний психолог здійснюють обхід учнів, працівників, за необхідністю надають фахову допомогу.
В екстрених випадках доповідають керівнику закладу та заступникам з НВР та діють згідно Інструкцій.
Після повернення закладу медичний працівник та практичний психолог за необхідністю надають допомогу та підтримку учасникам освітнього процесу.

Алгоритм дій техпрацівників закладу освіти:

Під час сигналу евакуації технічні працівники прямують до визначених раніше класів початкової школи та допомагають вчителю в евакуації дітей.
Разом з учителем за визначеним маршрутом йдуть до місця евакуації та допомагають після приходу.
Після команди про повернення до закладу освіти, працівники допомагають вчителю здійснити перехід до будівлі ліцею.

ОЗНАКИ, ЩО МОЖУТЬ ВКАЗУВАТИ НА НАЯВНІСТЬ ВИБУХОВОГО

ПРИСТРОЮ:

- виявлення сумок, валiз, пакункiв, коробок та iнших предметiв, якi залишенi без нагляду власника;

- наявнiсть на виявленому предметі ознак стандартних бойових припасiв, піротехнічних виробів або їх частин;

- виявлення елементів тари, оболонок, обгорток, етикеток вiд зарядiв вибухових речовин та засобів підриву промислового виготовлення з відповідним маркуванням;

- наявність на виявленому предметі частин та деталей, які не відповідають його прямому призначенню;

- наявність на виявленому предметі мобільного телефону, електричних дротів, фрагментів електричних систем, антен, світлових індикаторів, ізоляційної стрічки, які не відповідають призначенню предметів або функція їх незрозуміла;

- наявність дроту, мотузки, що відходить від виявленого пристрою;

- виявлення предмету, що не відповідають обстановці або походження яких незрозуміле;

- підозрілі звуки, які лунають від виявленого предмету (звук годинника, вібраційного пристрою, дзвінок мобільного телефону інші періодичні звуки);

- надзвичайно велика маса предмету, що викликає підозру;

- наявність дротів, мотузок на воротах, дверях, вікнах, пристроях, що відчиняються.